TĂNG CƯỜNG HOẠT ĐỘNG DẠY TĂNG CƯỜNG TIẾNG VIỆT CHO TRẺ

Tăng cường tiếng Việt cho trẻ mầm non là nhiệm vụ cốt lõi nhằm phát triển tư duy và tạo nền tảng giao tiếp vững chắc. Đặc biệt tại các khu vực đặc thù, phương pháp này giúp trẻ mẫu giáo tự tin, mạnh dạn, xóa bỏ rào cản ngôn ngữ để sẵn sàng bước vào lớp
Tiếng Việt là "chìa khóa" giúp trẻ dễ dàng tiếp thu kiến thức, diễn đạt mong muốn và hòa nhập với môi trường xung quanh. Cung cấp vốn từ phong phú, giúp trẻ phát triển tư duy logic, ngôn ngữ mạch lạc, chuẩn bị tâm thế tốt nhất cho cấp tiểu học.Đảm bảo mọi trẻ em đều được trang bị đầy đủ công cụ ngôn ngữ, giảm thiểu khó khăn trong quá trình học tập sau này.Tích hợp việc dạy từ mới và luyện phát âm trong mọi hoạt động từ đón trẻ, thể dục sáng, ăn trưa đến lúc trả trẻ.Quá trình rèn luyện ngôn ngữ đòi hỏi sự kiên trì và đồng bộ. Phụ huynh nên duy trì giao tiếp bằng tiếng Việt cùng con tại nhà, đọc truyện tranh và tạo điều kiện để trẻ tham gia các hoạt động tập thể. Đối với vùng đồng bào dân tộc thiểu số, cần kết hợp hài hòa giữa việc tôn vinh tiếng mẹ đẻ và tạo thói quen sử dụng tiếng phổ thông hằng ngày cho trẻ.

Đề án Tăng cường tiếng Việt trên cơ sở tiếng mẹ đẻ cho trẻ mầm non người dân tộc thiểu số (DTTS)  được nhà trường triển khai thực hiện bằng nhiều giải pháp, hình thức thiết thực nhằm chuẩn bị sẵn sàng về ngôn ngữ, kỹ năng giao tiếp tiếng Việt để trẻ vào lớp 1.
Để thực hiện hiệu quả Đề án, công tác tuyên truyền, phổ biến sâu rộng về mục đích, ý nghĩa và sự cần thiết của Ðề án được nhà trường chú trọng triển khai thực hiện nhằm nâng cao nhận thức, trách nhiệm của các cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương, cán bộ quản lý, giáo viên, phụ huynh và cộng đồng đối với việc tăng cường tiếng Việt (TCTV) cho trẻ em vùng DTTS. Cùng với đó, nhà trường đã chỉ đạo đến các GV tại điểm bản quan tâm tạo môi trường TCTV cho trẻ DTTS theo bộ tiêu chí xây dựng môi trường TCTV cho trẻ em DTTS dựa trên tiếng mẹ đẻ và văn hóa địa phương. Tạo môi trường TCTV trong và ngoài lớp học như sắp xếp phù hợp với nội dung giáo dục của từng độ tuổi, từng chủ đề phục vụ cho việc thực hiện các mục tiêu, nội dung giáo dục nói chung và nội dung dạy TCTV nói riêng cho trẻ

Bên cạnh đó, các GV đã áp dụng phương pháp tổ chức hoạt động trải nghiệm thực tế để khai thác tối đa nguồn tài liệu văn hóa địa phương bằng tiếng mẹ đẻ của trẻ. Ví như sử dụng các đồ dùng, nguyên vật liệu địa phương để trẻ sử dụng tiếng mẹ đẻ và kết hợp học tiếng Việt; khai thác tối đa các tranh ảnh, câu chuyện, bài hát, thơ ca, hát ru… bằng tiếng dân tộc của trẻ để học tiếng Việt và phát triển thành nguồn học liệu học bằng tiếng mẹ đẻ và tiếng Việt; khai thác và sử dụng các trò chơi dân gian, các hoạt động trong lễ hội đặc thù của địa phương, đặc biệt chú ý đến ngôn ngữ tiếng mẹ đẻ kết hợp với tiếng Việt. Song song đó, các cơ sở giáo dục mầm non đã thực hiện khá tốt công tác xã hội hóa giáo dục. Riêng năm học 2025 – 2026 nhà trường đã vận động giáo viên tạo môi trường thân thiện, xanh sạch đẹp giúp trẻ hoạt động tích cực. Cùng với đó, các chế độ chính sách phát triển giáo dục mầm non vùng DTTS như hỗ trợ ăn trưa, hỗ trợ chi phí học tập, miễn giảm học phí cho trẻ được các cơ sở giáo dục triển khai thực hiện kịp thời, đầy đủ.